杭州师范大学2019有哪些专业及什么专业好

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一、杭州师范大学专业大全

杭州师范大学教育学院历史可以追溯至创建于1908年的浙江省两级师范学堂，100余年为国家培养了潘天寿、丰子恺等十余万名人才，桃李满天下。学院现有教职工170余人，其中专任教师115人，专任教师中71%以上具有高级职称，教授28人;64%以上教师具有博士学位，25%以上具有海外工作、学习背景。其中“国家千人计划”、“国家青年千人计划”等高端人才5人。学院有本科生2000多人，研究生400余人。学院现有小学教育、学前教育、教育技术学、应用心理学、特殊教育、艺术教育(学前方向)等6个本科专业。

二、杭州师范大学优势

杭州师范大学也历来重视大学生创新创业工作，积极搭建创新创业服务平台，强化学生创新精神和创业能力的培养。在知名校友马云等一批创业精英的指引下，学校成立创业学院，设立“创业精英班”，积极组织学生参加SYB、全球模拟公司等培训。近年来，学校大学生创业园，已成功孵化创业企业187家，目前在孵大学生企业63家，吸纳了1000余名大学生参与创业，以钱思聪为代表的年销售额达到3000万元以上，利润额达到百万以上的学生创业精英不断涌现。我校创业学子在各类大赛中也取得不错成绩，曾获“挑战杯”创业竞赛全国金奖4项、国家级奖项8项等。我校创新创业工作受到中央电视台、中国教育报等媒体和社会的广泛关注和高度认可。

三、杭州师范大学专业简介与培养目标

教育技术学专业：教育技术学是现代教育学发展的重要成果，教育技术参与教育过程，是对教育过程模式的优化提升，使得教育过程的组织序列更具逻辑，系统优化了分析和处理教育、教学问题的思路。教育技术作为优化教育活动的一个重要方面可谓源远流长，这种说法则是以教学媒体的运用为前提。人们真正使用教育技术这个术语，并围绕它形成一个独立的知识体系，则是本世纪60年代以后的事情，当然它有一个孕育期和生长期，那至多也是近一个世纪的事情。

教育技术学专业培养目标：培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。

四、杭州师范大学专业简介与培养目标

特殊教育专业：特殊教育专业依托本学院心理学系、教育学系、艺术教育系和医学院基础医学系、临床医学系及其附属医院的多学科平台，培养具有心理、教育、医学、康复等多学科背景，熟悉普通教育的专业知识技能以及现代特殊教育的理念和教学技能，掌握心理评估和干预、运动康复和教育康复技能，热爱特殊教育事业，具有人文情怀和社会责任感，艺术素养有基础、理论功底扎实、实践性强的教、医、训“三位一体”复合型特殊教育教师。

特殊教育专业培养目标：贯彻党的教育方针，以科学发展观为统领，遵循现代教育教学规律，充分尊重学生个性化需求，促进人的全面发展。本专业以创新型特殊教育人才为培养目标，以陶冶品性、学会学习、学会发展为导向，将崇尚真理、独立思考和实践创新贯穿教育教学全过程，培养具有广阔国际视野、综合素质协调发展、在特殊教育领域有影响力的卓越人才。

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